面試答題沒有條理也是由于不同的原因造成的，我們只有針對原因做出應對的舉措才能夠有效的解決這一問題，原因具體表現在以下幾個方面：

 

 

　　考生在日常生活中講話的大環境就是“想到什么就說什么”，由于平時聊天的情景大多是生活的一些話題，而且是在進行隨時的問答，所以這種講話方式也能被對方所理解，因此養成了講話沒有條理的習慣。這種講話的習慣放到考場上，由于考官沒有真正的和我們在進行互問互答的模式，所以很難真正的理解我們的講話內容。

 

 

　　很多時候面試答題是有草稿紙和筆提供的，給予我們的目的就是讓我們利用這些紙筆提前將自己準備作答的答題內容進行書寫，便于我們在作答的時候能夠按照這些提綱清晰的將自己的答題內容表達出來。

 

 

　　考生由于不知道一些邏輯詞的使用可以將自己的條理更加清晰化，且也不知道在表達自己觀點的時候到底可以具體使用哪些邏輯詞。所以在整個答題的時候要么邏輯詞亂用，要么邏輯詞用一兩個貫穿始終，造成考官在聆聽的過程中感覺聽覺負擔很重。

 

　　那為了幫助各位考生針對這些造成的原因，去進一步提升自己的面試表達能力，我們提出以下幾個具體的建議。

 

 

　　我們改變不了周邊人的說話習慣，但是我們可以改變自己。當我們在準備公考的時候，我們就應該在與我們周邊人說話的時候努力將自己的的講話內容條理清晰的表達出來，去慢慢的養成一種有條理的表達習慣。

 

 

　　掌握提綱最好的方法就是去概括提煉別人說話的核心思想，具體可以分為以下幾個步驟。首先，在網上去搜集和觀看名人演講的視頻；其次，在草稿上概括提煉演講者每一段的核心思想；再者，檢查并做到自己的概括內容與演講者的思路一致；最后，嘗試著用自己的語言按照概括的提綱去表達具體的演講內容。通過這樣的反復訓練，可以養成如何去整理講話內容的提綱。

 

 

　　我們每個考生能夠通過筆試，證明我們的學習能力和整體素養是很好的，我們要做的事情就是去積累自己的面試邏輯詞組，讓自己的表達更加準確。具體而言，最通用的邏輯詞組是“第一、第二、第三……”、空間邏輯詞組“國內、國外、國際”、時間邏輯詞組“過去、現在、未來”、事物發展邏輯“首先、其次、然后、接下來、最后……”等。