接下來我們從閱讀敏感的含義，如何把握議論性片段閱讀敏感展開這部分知識的學習。

 

 

　　閱讀敏感指看到一段文字產(chǎn)生的一系列抽象的思維方式。換句話說通過把握文段中的關(guān)鍵詞句獲取有效信息的思維形式。

 

 

　　議論性片段是指以議論為主要表達方式的題材，重在說理，闡述事實、描述道理、提出主張、發(fā)表意見的題材。有作者的主觀見解在里面。例如：有一欄節(jié)目叫《焦點訪談》，這欄節(jié)目每期都會圍繞一個焦點展開討論，進行理論論證、舉例論證等。我們把這樣的片段稱之為議論性片段。

 

　　議論性片段有作者的個人意愿在其中，我們要通過抓關(guān)鍵詞句去把握作者的寫作意圖及主旨。下面我們一起看一下有哪些關(guān)鍵詞：

 

　　1.關(guān)聯(lián)詞。例如：雖然我很丑但是我很溫柔。這個例子作者意在說明什么?這里有一組表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，轉(zhuǎn)折之后是重點，所以這句話作者意在說明我很溫柔。關(guān)聯(lián)詞可以幫助我們分析片段有無重點，如果有重點，重點在哪里，如果沒有重點，可以幫助我們判斷這個文段屬于那種邏輯關(guān)系，我們可以用其它方法去找出片段的重點內(nèi)容。

 

　　2.引出觀點的詞。比較常見的引出觀點的詞有“認為”“可見”“預(yù)測”，例如：......................。可見，這個評價體系有一定的合理之處，值得借鑒。在這個片段中“可見”就是一個引出觀點的詞，“可見”后面的內(nèi)容就是觀點句。

 

　　3.總結(jié)性的詞語。比較常見的總結(jié)性的詞語有“總之”“因此”“綜上所述”，表示對前文內(nèi)容的總結(jié)。

 

　　在議論性片段中除了有關(guān)鍵詞以外，有的片段當中沒有明顯的關(guān)鍵詞，所以我們還要關(guān)注關(guān)鍵句。有三種關(guān)鍵句。

 

　　1.首尾句。在寫作中常見寫作思路為：總分、分總、總分總?cè)N形式，總的內(nèi)容是重點，觀點句較常出現(xiàn)在首尾句中，所以要多關(guān)注首尾句。

 

　　2.表明觀點的句子————有評論句、感嘆句、條件句。感嘆句抒發(fā)作者的感情，取掉感嘆號很可能就是文段的觀點。條件句中重點是條件，比如：山無棱天地合，才敢與君絕。這個例子中作者意在強調(diào)的就是山無棱天地合。

 

　　3.引出觀點的句子————疑問句。疑問句本身不是觀點，而是對疑問做出回答的句子才是作者的寫作意圖。例如：自改革開放以來，中國取得了很多成就，但是也存在很多問題：環(huán)境污染很嚴重;人們的精神文明沒有跟上物質(zhì)文明的發(fā)展，出現(xiàn)了很多道德滑坡的現(xiàn)象;先富沒有帶動共富等，人們不禁要問：現(xiàn)在，中國進入共產(chǎn)主義了嗎?這個片段最后一句話是疑問句，引出觀點。結(jié)合前面作者講的內(nèi)容改革開放有好有壞，有個轉(zhuǎn)折關(guān)系，轉(zhuǎn)折之后是講問題可知作者的主旨是目前中國還沒有進入共產(chǎn)主義。

 

 

　　例題1：相對于政府公關(guān)，民間外交更具柔性，傳播內(nèi)容和載體更易于被接受，更能達到“潤物細無聲”的效果。當前，越來越多外國民眾來華參觀訪問，中國越來越多的公民走出國門，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展也使普通公眾更易影響輿論。因此要因勢利導(dǎo)，通過新聞媒體、社區(qū)組織、民間社團等渠道，引導(dǎo)國內(nèi)公眾主動配合公共外交，積極傳播中國的文化傳統(tǒng)和價值理念，維護國家形象。

 

　　這段文字意在強調(diào)：

 

　　A.民間外交與政府公關(guān)的差別

 

　　B.民間外交在國際交往中的意義

 

　　C.應(yīng)引導(dǎo)民間外交積極發(fā)揮作用

 

　　D.媒體應(yīng)在國際交往中正確引導(dǎo)公眾

 

　　【答案】C。解析：首先判斷這個文段的表達方式，第一句話簡單概括民間外交的優(yōu)點，第二句話概括現(xiàn)狀，現(xiàn)狀包括三方面，第三句話概括講如何做。第三句話如何做就加入了個人的主觀色彩，所以判斷是議論性的片段。“因此”表示總結(jié)的關(guān)鍵詞，后面的內(nèi)容是對前面內(nèi)容的總結(jié)，“因此”后面的句子是關(guān)鍵句，關(guān)鍵句重在說如何引導(dǎo)民間外交發(fā)揮優(yōu)勢。同義轉(zhuǎn)述，選C。A是原文第一句話說，不是文段意在強調(diào)的。B不是因此之后重點強調(diào)的，因此之后是根據(jù)之前講民間外交的優(yōu)勢和現(xiàn)狀提出的如何發(fā)揮這種優(yōu)勢，后面承接著說了下發(fā)揮優(yōu)勢后會有什么意義，故B不是文段意在強調(diào)的。D錯在“正確”這一詞上，文中是積極引導(dǎo)，而非正確引導(dǎo)。故選擇C。

 

　　說在最后的話：廣大考生需要在訓練題目的同時，提升個人閱讀敏感，由于考查議論性文段較多，本文僅涉及議論性片段，學有余力考生也可以研究記敘性及說明性文段的閱讀敏感，對比加深理解，做到深入備考。