門(mén)口處，校長(zhǎng)親自將學(xué)生接入學(xué)校；校園內(nèi)，“春風(fēng)十里不如在校園遇到你”的橫幅迎風(fēng)招展；教室中，老師和同學(xué)們戴著口罩彼此親切問(wèn)候……最近一段時(shí)間，隨著北京市高三、初三學(xué)生相繼重返校園，全國(guó)絕大部分地區(qū)已陸續(xù)復(fù)學(xué)復(fù)課。沉寂許久的校園恢復(fù)了往日生機(jī)，身穿校服的身影和瑯瑯的讀書(shū)聲，為一座座城市增添了蓬勃生機(jī)與活力。

 

 

　　復(fù)學(xué)復(fù)課，牽動(dòng)千家萬(wàn)戶(hù)。中央政治局常委會(huì)會(huì)議要求，要有序推進(jìn)學(xué)校復(fù)學(xué)復(fù)課，壓實(shí)學(xué)校主體責(zé)任，確保師生身心健康。抓實(shí)抓細(xì)校園疫情防控，確保校園安全復(fù)課，是當(dāng)前教育系統(tǒng)乃至整個(gè)社會(huì)面臨的重要課題。有人將復(fù)學(xué)復(fù)課比喻為統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展這張“考卷”中，必須用心做好的一道“必答題”。營(yíng)造一個(gè)安全、溫暖、朝氣蓬勃的校園環(huán)境，有賴(lài)各地因地制宜、因時(shí)制宜，精心準(zhǔn)備、精細(xì)安排，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

 

 

　　做好復(fù)學(xué)復(fù)課“必答題”，首先需要各地各級(jí)教育行政部門(mén)和各個(gè)學(xué)校精心設(shè)計(jì)、周密安排，壓實(shí)學(xué)校主體責(zé)任。在復(fù)學(xué)復(fù)課過(guò)程中，需要做到一校一策、一班一策，將每一個(gè)硬件設(shè)施、每一項(xiàng)制度安排、每一份流程設(shè)計(jì)，都做到萬(wàn)無(wú)一失。比如，貴州省高三年級(jí)正式復(fù)課前，有的學(xué)校提前20多天就開(kāi)始準(zhǔn)備，圍繞疫情防控征集了八大類(lèi)100多個(gè)問(wèn)題，從入校時(shí)的人臉識(shí)別，到登記信息、測(cè)量體溫，再到餐食準(zhǔn)備、餐具消毒等，無(wú)微不至、逐一解決。只有將組織保障、制度保障、物資保障、應(yīng)急保障都做到細(xì)之又細(xì)，保持科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不忽視任何一個(gè)細(xì)節(jié)、不留下一絲隱患，才能讓學(xué)生安心，讓家長(zhǎng)放心。

 

 

　　做好復(fù)學(xué)復(fù)課“必答題”，離不開(kāi)全社會(huì)密切配合、統(tǒng)籌協(xié)作。復(fù)學(xué)復(fù)課是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，關(guān)系學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等多個(gè)群體，牽涉授課、就餐、住宿、交通等多個(gè)環(huán)節(jié)，不僅需要教育系統(tǒng)多想一些、早做一步，更需要全社會(huì)各行各業(yè)的支持和幫助。比如，在江西，全省各級(jí)衛(wèi)健、公安、交通、市場(chǎng)監(jiān)管等政府部門(mén)協(xié)同，建立聯(lián)防聯(lián)控和信息共享機(jī)制，共同抓好抓實(shí)校園交通安全、食品安全等工作。從物資供應(yīng)到道路交通安全，從疾病診治到食品衛(wèi)生，每一項(xiàng)工作都關(guān)乎師生健康、校園安全。唯有政府部門(mén)、社會(huì)各界、學(xué)校老師及學(xué)生家長(zhǎng)齊心協(xié)力，才能為學(xué)生的復(fù)學(xué)復(fù)課保駕護(hù)航。

 

 

　　做好復(fù)學(xué)復(fù)課“必答題”，還需要廣大教育工作者以師者匠心，躬耕教學(xué)。疫情的發(fā)生對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理狀態(tài)都產(chǎn)生了影響。復(fù)課后，廣大教師需要更加關(guān)心、關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，上好“復(fù)學(xué)第一課”。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展疫情防控、生命安全、衛(wèi)生健康等主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生分享、總結(jié)居家學(xué)習(xí)生活期間學(xué)習(xí)體會(huì)和成長(zhǎng)感悟，厚植家國(guó)情懷，激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，積極幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從在線(xiàn)學(xué)習(xí)到課堂學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過(guò)渡，對(duì)于學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，及時(shí)給予個(gè)別化指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。

 

 

　　“相信歸來(lái)時(shí)，你已成長(zhǎng)。”老師們對(duì)學(xué)生的囑咐和叮嚀言猶在耳。隨著越來(lái)越多的學(xué)生重歸校園，時(shí)間為孩子們的成長(zhǎng)融入厚重的分量。相信在全社會(huì)的通力配合和共同努力下，廣大學(xué)子定會(huì)以健康之姿、奮斗之姿，珍惜時(shí)光、不負(fù)韶華，以?xún)?yōu)秀學(xué)業(yè)回報(bào)各方的期望。

 

 

　　（來(lái)源于：人民日?qǐng)?bào)人民時(shí)評(píng)）